Keterampilan Digital dan Bentuk Pembelajaran Baru di Era Digitalisasi

Keterampilan Digital dan Bentuk Pembelajaran Baru

journalpapers.org Transformasi digital meningkatkan kebutuhan untuk memperoleh keterampilan baru tetapi juga mendorong bentuk pembelajaran baru. Pekerjaan baru dan cara kerja baru yang tidak ada sampai beberapa tahun yang lalu dan sekarang muncul karena revolusi digital membutuhkan “perubahan dalam hal apa yang harus dipelajari dan bagaimana pembelajaran ini terjadi” [5, hal. 403]. 

Oleh karena itu, mengidentifikasi keterampilan baru yang diperlukan untuk mengelola transformasi digital dan memanfaatkan peluang pembelajaran digital diperlukan untuk pekerjaan dan partisipasi dalam masyarakat. Dalam nada ini, Caporarello, Manzoni dan Panariello memberikan kontribusi yang berorientasi pada penelitian dan praktik di bidang pembelajaran dalam organisasi. Melalui survei online yang melibatkan 245 karyawan Italia, studi mereka membandingkan penggunaan model pembelajaran dan metode pembelajaran yang berbeda saat ini versus yang diinginkan dari perspektif karyawan. 


Dari sudut pandang praktis, penulis menawarkan saran profesional SDM tentang bagaimana merancang pengalaman belajar yang efektif dan mengkomunikasikannya kepada karyawan dengan lebih baik. Ivanov, Bednar, dan Paraskelidis melakukan analisis terkait proyek pembuatan alat pembuat augmented reality (AR) untuk organisasi di sektor pendidikan. Penulis menganalisis persepsi kegunaan dari solusi AR sebagai awalnya dirancang dan prototipe. Pada awalnya, alat itu tampaknya memiliki potensi besar; tetapi seiring berjalannya proyek, secara bertahap menjadi jelas bahwa meskipun solusinya mungkin, itu belum tentu merupakan solusi yang baik. 

Para penulis membahas aspek penting ini dari perspektif sosio-teknis. Studi Sigridur slind, Norström, Vallo Hult dan Ramadani Olsson terutama bertujuan untuk lebih memahami karakteristik platform di lingkungan pendidikan tinggi melalui perspektif pembelajaran sosioteknik dan sosial budaya. Selain itu, penulis menganggap pembelajaran sebagai pertukaran dalam platform transaksi, dengan alasan untuk transaksi konteks platform yang bukan moneter. 

Kontribusi utama dari makalah mereka adalah untuk membahas beberapa masalah tentang konsep transaksional di pasar dua sisi. Manzoni, Caporarello, Cirulli dan Magni mengeksplorasi gaya belajar yang disukai Generasi Z dan membandingkannya dengan generasi sebelumnya. Temuan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara Generasi Z dan individu yang termasuk generasi sebelumnya mengenai gaya belajar mereka, yang bertentangan dengan stereotip umum dari bukti akademis dan praktis yang ada. Tempat kerja saat ini membutuhkan pekerja yang sangat terampil untuk menghadapi perubahan persyaratan pekerjaan. Dengan demikian, Prezioso, Ceci dan Za membahas masalah keterampilan digital (DS) yang terkait dengan transformasi digital di perusahaan Italia yang beroperasi di sektor manufaktur. Studi ini mengeksplorasi difusi DS di berbagai departemen perusahaan, bagaimana DS didistribusikan, dan apa alasan untuk persepsi yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa DS yang dijelaskan dalam deskripsi pekerjaan seringkali tidak sesuai dengan harapan manajer (wawancara). 

Studi ini menawarkan taksonomi keterampilan digital yang dapat dihubungkan oleh organisasi untuk mendapatkan transformasi digital yang sukses dan meningkatkan kapasitas penyerapan dan kesadaran karyawan mereka. Buonocore, Agrifoglio, dan De Gennaro menyelidiki hubungan antara kompetensi digital dan pembuatan pekerjaan di sektor publik Italia. Asumsi penelitian ini adalah bahwa pekerja publik dengan kompetensi digital dapat bertindak secara proaktif dalam pekerjaan mereka dengan memodifikasi konten, hubungan, dan persepsi kognitif mereka. 

Makalah Svensson menganalisis bagaimana pengembangan kompetensi guru dalam menggunakan teknologi digital dalam praktik pedagogis mereka dapat didukung dalam komunitas praktik. Melalui studi kualitatif berbasis tindakan dari proyek pendidikan Nordik, di mana kolaborasi antar-profesional dan penggunaan alat digital sangat penting, Svensson menunjukkan beberapa pendekatan pedagogis, struktur kurikuler, sumber daya digital, dan kondisi organisasi yang diperlukan untuk kolaborasi virtual dalam praktek komunitas.

Page selanjutnya


Sumber:
Concetta Metallo,  Maria Ferrara, Alessandra Lazazzara & Stefano Za  (2020)  Digital Transformation and Human Behavior (Innovation for People and Organisations) Editors. Lecture Notes in Information Systems and Organisation. ISSN 2195-4968 ISSN 2195-4976 (electronic). ISBN 978-3-030-47538-3 ISBN 978-3-030-47539-0 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-030-47539-0

Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "Keterampilan Digital dan Bentuk Pembelajaran Baru di Era Digitalisasi "

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel