MODEL PENDEKATAN METODE PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF

Model Pendekatan Metode Penelitian

Model Pendekatan Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif

Pendekatan Kuantitatif

Penelitian dengan kajian kuantitatif dapat menemukan bagaimana kompetensi pragmatis berubah dari waktu ke waktu melalui pengumpulan data yang sistematis dan bersiklus. Peneliti mengelola tugas yang sebanding untuk memperoleh kinerja dari sekelompok pelajar pada interval waktu tertentu dan mengukur kinerja mereka dengan indeks numerik (misalnya, skor, peringkat, dan jumlah frekuensi). Kemudian, mereka membandingkan kinerja tingkat grup di seluruh titik waktu, sering kali menggunakan statistik inferensial seperti ANOVA pengukuran berulang atau analisis model campuran.

Penelitian kuantitatif mencari hubungan kausalitas antara waktu dan perubahan. Pengumpulan data sistematis, interval waktu tetap, analisis statistik, dan ukuran efek memungkinkan peneliti untuk menentukan apakah peserta didik membuat keuntungan yang signifikan dari waktu ke waktu dan seberapa besar ukuran keuntungan pada skala waktu tertentu. Dengan memasukkan variabel kontekstual dan individu ke dalam desain, peneliti juga dapat menyelidiki faktor-faktor yang berkontribusi pada keuntungan, yang pada gilirannya menghasilkan penjelasan untuk pengembangan pragmatis.

Beberapa studi kuantitatif telah mengupayakan analisis gabungan dari waktu, konteks, dan karakteristik. Structural Equation Modeling (SEM) mengungkapkan keuntungan pragmatis yang signifikan selama tiga waktu. Pilihan peserta didik atas ungkapan pemberian nasihat yang sesuai secara bertahap mendekati pilihan penutur asli. Kemahiran dan jumlah keterpaparan bahasa Inggris yang dilaporkan sendiri, keduanya dinilai pada interval waktu yang sama, berkontribusi pada peningkatan meskipun dengan cara yang berbeda.

Eksposur memiliki dampak langsung pada keuntungan pragmatis, sedangkan kecakapan tidak. Namun, kemahiran memediasi hubungan antara keterpaparan dan keuntungan pragmatis, yang berarti bahwa seiring dengan meningkatnya kecakapan pelajar, mereka memiliki lebih banyak keterpaparan pada bahasa Inggris, yang pada dasarnya mengarah pada perkembangan pragmatis.

Pendekatan Kualitatif

Manfaat menggunakan pendekatan kualitatif adalah sikap pendekatan terbuka dan eksploratif di mana peneliti dapat berkomitmen untuk memperoleh pemahaman tentang alasan di balik fenomena, daripada membuktikan atau menyangkal hipotesis. Tidak seperti pendekatan prediktif yang menggunakan analisis linier variabel yang telah dipilih sebelumnya, penelitian kualitatif dapat menangani lebih banyak elemen yang muncul dalam data dan menggunakannya secara keseluruhan sebagai bukti untuk menafsirkan perubahan yang diamati.

Data yang berasal dari wawancara, observasi, dan catatan lapangan kaya, menghasilkan informasi yang berlimpah tentang perilaku, pandangan, dan pemikiran peserta didik. Lebih penting lagi, data ditempatkan dalam konteks naturalistik, menambah validitas ekologis. Dengan menganalisis elemen-elemen yang terlibat dalam konteks secara holistik, peneliti dapat mengungkapkan hubungan timbal balik antara kemampuan kontekstual dan karakteristik peserta didik, membentuk perkembangan secara dinamis.

Rancangan umum dalam penelitian kualitatif meliputi studi kasus, etnografi, penelitian tindakan partisipatif, dan Teori Beralas. Dalam pragmatic, terdapat banyak studi kasus dan etnografi yang dilakukan dalam desain longitudinal (misalnya, Brown, 2013). Memang, kalau kurangnya pengumpulan data yang sistematis terlihat jelas dalam studi longitudinal yang ada dalam desain kualitatif. Karena data bersifat naturalistik dan bergantung pada konteks, banyak penelitian mengumpulkan dan menganalisis data saat muncul. Meskipun studi terbaru telah memasukkan pengumpulan sistematis dari data pembanding untuk menggambarkan perkembangan (Gonzales, 2013), praktik tersebut masih kurang terwakili, atau belum disertai dengan data tambahan yang dapat menjelaskan perkembangan.

Beberapa penelitian bahkan tidak membahas perubahan (Siegal, 1996). Ini karena studi etnografi ini memiliki tujuan yang berbeda. Seperti Ortega dan Iberri-Sea (2005, hlm. 41) mencatat, "tujuan dari studi ini telah, daripada mendokumentasikan dan memahami perubahan dari waktu ke waktu, untuk menangkap kontinuitas dan untuk mencapai pemahaman yang mendalam tentang peran, keterkaitan, dan intensionalitas dalam ekologi pembelajaran bahasa kedua yang dipandang stabil dari waktu ke waktu ”.

Untuk meningkatkan praktik penelitian longitudinal dalam pragmatik L2, kita membutuhkan desain penelitian yang menggabungkan gelombang pengumpulan data sistematis dengan fokus eksplisit pada menangkap perubahan. Pada saat yang sama, kita membutuhkan studi yang menggunakan banyak data yang dapat menjelaskan pengaruh kontekstual dan individu terhadap perubahan. Pada bagian selanjutnya, saya akan menyajikan penelitian metode campuran sebagai pilihan metodologis untuk penyelidikan semacam itu

Sumber

Taguchi, N. (2018). Description and explanation of pragmatic development: Quantitative, qualitative, and mixed methods research. System75, 23-32.


Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "MODEL PENDEKATAN METODE PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF "

Post a comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel