Psikologi Pendidikan dan Proses Pembelajaran

Psikologi Pendidikan

Journal Paper | Psikologi pendidikan melibatkan studi tentang bagaimana orang belajar, termasuk topik seperti hasil siswa, proses instruksional, perbedaan individu dalam pembelajaran, pelajar berbakat, dan ketidakmampuan belajar. Psikolog yang bekerja di bidang ini tertarik pada bagaimana orang belajar dan menyimpan informasi baru.

A.    Ikhtisar Psikologi Pendidikan

Cabang psikologi ini tidak hanya melibatkan proses pembelajaran anak usia dini dan remaja tetapi termasuk proses sosial, emosional, dan kognitif yang terlibat dalam pembelajaran sepanjang seluruh umur.

Bidang psikologi pendidikan menggabungkan sejumlah disiplin ilmu lainnya, termasuk psikologi perkembangan, psikologi perilaku, dan psikologi kognitif.

B.     Topik yang Menarik

Dalam sistem pendidikan yang kompleks saat ini, psikolog pendidikan bekerja dengan pendidik, administrator, guru, dan siswa untuk mempelajari lebih lanjut tentang cara membantu orang belajar yang terbaik.

Ini sering melibatkan menemukan cara untuk mengidentifikasi siswa yang mungkin membutuhkan bantuan ekstra, mengembangkan program yang bertujuan membantu siswa yang berjuang, dan bahkan menciptakan metode pembelajaran baru.

Beberapa topik berbeda yang diminati psikolog pendidikan antara lain:

Teknologi Pendidikan: Melihat bagaimana berbagai jenis teknologi dapat membantu siswa belajar

Desain Instruksional: Merancang materi pembelajaran

Pendidikan Khusus: Membantu siswa yang mungkin membutuhkan instruksi khusus

Pengembangan Kurikulum: Membuat kurikulum dapat memaksimalkan pembelajaran

Pembelajaran Organisasi: Mempelajari bagaimana orang belajar dalam pengaturan organisasi

Pelajar Berbakat: Membantu siswa yang diidentifikasi sebagai pelajar berbakat

C.     Angka Signifikan

Sepanjang sejarah, sejumlah tokoh telah memainkan peran penting dalam pengembangan psikologi pendidikan. Beberapa individu terkenal ini termasuk:

John Locke: Seorang filsuf Inggris yang menyarankan konsep tabula rasa, atau gagasan bahwa pikiran pada dasarnya adalah batu tulis kosong saat lahir bahwa pengetahuan kemudian dikembangkan melalui pengalaman dan pembelajaran.

William James: Seorang psikolog Amerika yang juga dikenal karena rangkaian kuliahnya yang berjudul "Talks to Teachers on Psychology," yang berfokus pada bagaimana guru dapat membantu siswa belajar.

Alfred Binet: Seorang psikolog Prancis yang mengembangkan tes intelijen pertama.

John Dewey: Seorang psikolog dan reformis pendidikan Amerika berpengaruh yang menulis secara luas tentang pendidikan progresif dan pentingnya belajar melalui melakukan.

Jean Piaget: Seorang psikolog Swiss yang terkenal karena teori perkembangan kognitifnya yang sangat berpengaruh.

B.F. Skinner: Seorang perilaku Amerika yang memperkenalkan konsep pengkondisian operasional. Penelitiannya tentang penguatan dan hukuman terus memainkan peran penting dalam pendidikan saat ini.

D.    Sejarah Psikologi pendidikan

Psikologi pendidikan adalah subfield yang relatif muda yang telah mengalami pertumbuhan yang luar biasa dalam beberapa tahun terakhir. Psikologi tidak muncul sebagai ilmu yang terpisah sampai akhir 1800-an, sehingga minat sebelumnya dalam psikologi pendidikan sebagian besar dipicu oleh filsuf pendidikan.

Banyak yang menganggap filsuf Johann Herbart sebagai "ayah" psikologi pendidikan.

Herbart percaya bahwa minat siswa terhadap suatu topik memiliki pengaruh yang luar biasa pada hasil belajar dan percaya bahwa guru harus mempertimbangkan minat ini bersama dengan pengetahuan sebelumnya ketika memutuskan jenis instruksi mana yang paling tepat.

Kemudian, psikolog dan filsuf William James memberikan kontribusi signifikan di lapangan. Teks maninya tahun 1899 Talks to Teachers on Psychology dianggap sebagai buku teks pertama tentang psikologi pendidikan.

Sekitar periode yang sama ini, psikolog Prancis Alfred Binet sedang mengembangkan tes IQ-nya yang terkenal. Tes ini awalnya dirancang untuk membantu pemerintah Prancis mengidentifikasi anak-anak yang mengalami keterlambatan perkembangan untuk membuat program pendidikan khusus.

Di Amerika Serikat, John Dewey memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pendidikan.

Ide-ide Dewey progresif, dan dia percaya bahwa sekolah harus fokus pada siswa daripada pada mata pelajaran. Dia menganjurkan pembelajaran aktif dan percaya bahwa pengalaman langsung adalah bagian penting dari proses pembelajaran.

Baru-baru ini, psikolog pendidikan Benjamin Bloom mengembangkan taksonomi penting yang dirancang untuk mengkategorikan, dan menggambarkan tujuan pendidikan yang berbeda. Tiga domain tingkat atas yang ia jelaskan adalah tujuan pembelajaran kognitif, afektif, dan psikomotor.

E.     Perspektif Utama

Seperti halnya bidang psikologi lainnya, peneliti dalam psikologi pendidikan cenderung mengambil perspektif yang berbeda ketika mempertimbangkan masalah.

Perspektif perilaku menunjukkan bahwa semua perilaku dipelajari melalui kondisi. Psikolog yang mengambil perspektif ini sangat bergantung pada prinsip-prinsip mengkondisikan operan untuk menjelaskan bagaimana pembelajaran terjadi. Misalnya, guru mungkin memberikan token yang dapat ditukar dengan barang-barang yang diinginkan seperti permen dan mainan untuk menghargai perilaku yang baik. Meskipun metode semacam itu dapat berguna dalam beberapa kasus, pendekatan perilaku telah dikritik karena gagal mempertanggungjawabkan hal-hal seperti sikap, kognisi, dan motivasi intrinsik untuk belajar.

Perspektif perkembangan berfokus pada bagaimana anak-anak memperoleh keterampilan dan pengetahuan baru saat mereka berkembang. Tahap perkembangan kognitif Jean Piaget yang terkenal adalah salah satu contoh teori perkembangan penting yang melihat bagaimana anak-anak tumbuh secara intelektual. Dengan memahami bagaimana anak-anak berpikir pada berbagai tahap perkembangan, psikolog pendidikan dapat lebih memahami apa yang mampu dilakukan anak-anak di setiap titik pertumbuhan mereka. Ini dapat membantu pendidik membuat metode instruksional dan materi yang paling ditujukan untuk kelompok usia tertentu.

Perspektif kognitif telah menjadi jauh lebih luas dalam beberapa dekade terakhir, terutama karena menyumbang bagaimana hal-hal seperti kenangan, keyakinan, emosi, dan motivasi berkontribusi pada proses pembelajaran. Psikologi kognitif berfokus pada pemahaman bagaimana orang berpikir, belajar, mengingat, dan memproses informasi. Psikolog pendidikan yang mengambil perspektif kognitif tertarik untuk memahami bagaimana anak-anak menjadi termotivasi untuk belajar, bagaimana mereka mengingat hal-hal yang mereka pelajari, dan bagaimana mereka memecahkan masalah, antara lain.

Pendekatan konstruktivis adalah salah satu teori pembelajaran terbaru yang berfokus pada bagaimana anak-anak secara aktif membangun pengetahuan mereka tentang dunia. Konstruktivisme cenderung lebih memperhitungkan pengaruh sosial dan budaya yang berdampak pada bagaimana anak-anak belajar. Perspektif ini sangat dipengaruhi oleh pekerjaan psikolog Lev Vygotsky, yang mengusulkan ide-ide seperti zona perkembangan proksimal dan perancah instruksional.

Sementara psikologi pendidikan mungkin merupakan disiplin yang relatif muda, itu akan terus tumbuh ketika orang menjadi lebih tertarik untuk memahami bagaimana orang belajar. APA Divisi 15, dikhususkan untuk subjek psikologi pendidikan, saat ini mencantumkan lebih dari 2.000 anggota.


Berlangganan update artikel terbaru via email:

Belum ada Komentar untuk "Psikologi Pendidikan dan Proses Pembelajaran"

Posting Komentar

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel