Tuesday, 16 June 2020

MODEL-MODEL INTERVENSI KONSELING


MODEL-MODEL INTERVENSI KONSELING

A.    DASAR TEORI KONSELING
Teori diartikan sebagai prinsip-prinsip yang dapat diuji sehingga dapat dijadikan sebagai kerangka untuk melaksanakan penelitian dan pada umumnya diartikan sebagai suatu pernyataan prinsip-prinsip umum yang didukung oleh data untuk menjelaskan suatu fenomena. Seorang konselor profesional dihadapkan dengan tantangan untuk membangun sebuah "teori pribadi," pembentukan fakta-fakta dan pengetahuan secara bertahap diperoleh dalam perjalanan karirnya.
1.      Model Hubungan
Konseling model hubungan adalah sebuah pendekatan yang telah berkembang sebagian besar keluar dari karya Carl Rogers dan murid dan koleganya. Pendekatan ini pertama kali disebut "Konseling Non-Direktif" tetapi kemudian disebut "Terapi Berpusat Pada Klien."
a.      Fenomenologi
Fenomenologi adalah sebuah studi dalam bidang filsafat  yang mempelajari manusia sebagai sebuah fenomena. Ilmu fenomonologi dalam filsafat biasa dihubungkan dengan ilmu hermeneutik, yaitu ilmu yang mempelajari arti daripada fenomena dengan kata lain menggali kesadaran terdalam para subjek mengenai pengalaman beserta maknanya. Pendekatan Fenomenologi dari Carl Rogers konsisten menekankan pandangan bahwa tingkah laku manusia hanya dapat dipahami dari bagaimana dia memandang realita hidup secara subyektif (subyektif experience of reality). Pendekatan ini juga berpendapat bahwa manusia mempunyai kemampuan untuk menentukan nasibnya sendiri, hakekat yang terdalam dari manusia adalah sifatnya yang bertujuan, dapat dipercaya, dan mengejar kesempurnaan diri (purposive, trusthworthy, self-perfecting).

b.      Konsep Konseling Rogerian
Rogerian memiliki proposisi beberapa kunci:
1)      Individu-individu di tengah-tengah dunia yang terus berubah pengalaman yang tidak sepenuhnya diketahui orang lain. Ini adalah dunia pribadi individu dan merupakan kenyataan bagi dirinya.
2)      Setiap individu merespon ke dunia swasta sebagai dia atau dia mengalami hal itu. Individu bereaksi terhadap apa yang dia pikir benar seperti jika benar.
3)      Individu bereaksi terhadap apa yang mereka pikirkan adalah cara total. Mereka merespon dengan baik dalam hal intelektual, dan dalam hal murni emosional.
4)      Setiap manusia terus berjuang untuk membela diri. Ini kekuatan batin dapat menjadi rapuh dan lemah, tetapi, ketika dirilis, dia tak diragukan lagi akan mengarahkan orang sepanjang jalur pembangunan yang menguntungkan baik untuk individu dan untuk masyarakat. Ketika seseorang merasa memiliki pilihan yang jelas, dia selalu akan memilih untuk tumbuh.
5)      Orang-orang berperilaku dalam tujuan, tujuan-diarahkan cara sesuai dengan bagaimana mereka melihat dunia dan pengalaman kebutuhan mereka. Bila dilihat dari perspektif orang berperilaku, perilaku rasional dan bertujuan.
6)      Emosi menyertai dan umumnya memfasilitasi tujuan-diarahkan perilaku. Intensitas emosi yang terkait dengan tingkat keterlibatan individu.
c.       Kondisi Hubungan
Pandangan Rogers menyiratkan bahwa setiap individu (klien) memiliki potensi positif dan kekuatan dalam dimensi waktu kekinian untuk mengembangkan diri. Awalnya, Rogers (1951) mendalilkan bahwa dalam proses konseling pasti terjadi jika saya (1) konselor atau terapis adalah sama dan sepaham dalam hubungan, (2) pengalaman konselor adalah tanpa syarat untuk klien, dan (3) konselor menunjukkan pemahaman yang akurat dari klien.
d.      Psikologi Eksistensial
Eksistensialisme adalah aliran filsafat yang bersaha memahami kondisi manusia sebagaimana memanifestasikan dirinya di dalam situasi-situasi kongkret. Kondisi manusia yang dimaksud bukanlah hanya berupa ciri-ciri fisiknya (misalnya tubuh dan tempat tinggalnya), tetapi juga seluruh momen yang hadir pada saat itu (misalnya perasaan senangnya, kecemasannya, kegelapannya, dan lainnya).
Manusia eksistensial lebih sekedar manusia alam (suatu organisme/alam, objek) seperti pandangan behaviorisme, akan tetapi manusia sebagai “subjek” serta manusia dipandang sebagai satu kesatuan yang menyeluruh, yakni sebagai kesatuan individu dan dunianya. Manusia tidak dapat dipisahkan sebagai manusia individu yang hidup sendiri tetapi merupakan satu kesatuan dengan lingkungan dan habitatnya secara keseluruhan.
e.       Penelitian tentang Hubungan Konseling
Meninjau (Lambert, deJuleo, & Stein, 1978) efek dari kondisi hubungan dalam konseling telah jauh kurang menarik dalam hal dukungan empiris dari beberapa penilaian sebelumnya (Truax & Mitchell, 1971). Tentu saja, kita telah mampu menemukan bukti ulang pencarian untuk mendukung 'posisi asli' Rogers bahwa hubungan konseling adalah bahan yang diperlukan dan cukup untuk semua jenis konseling dan terapi. Pada intinya, studi ini menunjukkan bahwa semakin baik relasi ¬ kapal peningkatan yang lebih besar untuk klien. Selain dari bukti penelitian, hal ini jelas sangat sulit untuk underestimate pentingnya untuk setiap jenis hubungan empati, rasa hormat , keaslian, konfrontasi, dan kedekatan. Komunikasi adalah inti dasar dari hubungan mungkin lebih merupakan fungsi dari sikap konselor dari pada menggunakan teknik khusus.
2.      Model Perilaku
Dalam Bab 7 kita membahas masalah penilaian perilaku di konseling intervensi berbasis pendekatan untuk belajar manusia yang berfokus pada interaksi manusia dan lingkungan mereka. Behaviorisme adalah teori perkembangan perilaku, yang dapat diukur, diamati dan dihasilkan oleh respons terhadap rangsangan. Tanggapan terhadap rangsangan dapat diperkuat dengan umpan balik positif atau negatif terhadap perilaku kondisi yang diinginkan. Hukuman kadang-kadang digunakan dalam menghilangkan atau mengurangi tindakan tidak benar, diikuti dengan menjelaskan tindakan yang diinginkan.
Di laboratorium awal atau penelitian eksperimental, behaviorisme menetap dalam satuan yang disebut perilaku hubungan stimulus-respon, atau "Duduklah obligasi." Dengan kata lain, psikolog perilaku cenderung berfokus pada studi tentang cara-cara tindakan organisme yang terhubung ke peristiwa rangsangan tertentu dalam lingkungannya. Perilaku psikolog keluar dari laboratorium selama lima puluh tahun terakhir telah datang sejumlah besar studi dengan baik manusia dan organisme yang lebih rendah. Untuk tujuan memeriksa implikasi dari model behavioristik, kita dapat mengidentifikasi lima model:
a.      Model Instrumental
berasal dari karya BF Skinner dan rekan-rekannya. Pendekatan umum psikologi yang dikembangkan adalah analisis eksperimental caflel Skinner perilaku. Ini adalah sebuah sistem dan data bahasa untuk mempelajari hubungan antara perilaku dan peristiwa lingkungan, model ini mengacu pada perilaku yang "beroperasi pada" atau menghasilkan efek pada lingkungan. Perilaku ini juga kadang-kadang disebut perilaku instrumental.
Kunci Konsep dalam model ini adalah ide penguatan perilaku operan. Telah ditetapkan bahwa secara empiris rangsangan tertentu dari lingkungan yang mengikuti respon tertentu yang dipancarkan oleh suatu organisme akan meningkatkan kemungkinan respon kembali. Sebagai stimulus ini disebut dorongan tunggal. Dalam prakteknya, penguatan umumnya driw-mengurangi, atau kesenangan-menghasilkan rangsangan, seperti makanan, air, atau seksual stimulus. Namun, ada juga dorongan yang negatif yang menghapus atau mengurangi beberapa stimulus berbahaya atau tidak menyenangkan, seperti panas berlebihan, cahaya, atau kebisingan.
Modifikasi perilaku adalah salah satu teknik yang didasarkan pada pendapat bahwa perilaku terbentuk berdasarkan prinsip-prinsip operant-conditioning atau stimulus respon melalui modelling diperkuat oleh reinforcement baik positif maupun negatif. Metode ini lebih populer daripada psikoterapi, karena dapat dilakukan sendiri oleh seseorang dan tidak harus tergantung pada psikoterapis. (London, 1972)  teknik modifikasi perilaku telah ada di kelas, rumah sakit jiwa, penjara, dan lembaga lainnya Satu teknik sering digunakan dalam pengaturan institusi besar dimaksud dalam pendekatan "Token Economy."
Token Economy merupakan suatu wujud modifikasi perilaku yang dirancang untuk meningkatkan perilaku yang diinginkan dan pengurangan perilaku yang tidak diinginkan dengan pemakaian Tokens (tanda-tanda). Individu menerima token cepat setelah mempertunjukkan perilaku yang diinginkan. Token itu dikumpulkan dan yang dipertukarkan dengan suatu obyek atau kehormatan yang penuh arti.
Implikasi Konseling, Ide sentral dalam model operan tentu saja, bahwa perilaku manusia banyak berada di bawah kendali atau pengaruh memperkuat rangsangan tertentu yang beroperasi di lingkungan. Oleh karena itu, perilaku ditentukan oleh konsekuensi-konsekuensinya.
Program manajemen diri salah satu temuan yang paling luar biasa manajemen diri perubahan tingkah laku lebih banyak dilakukan, dirancang, diproses oleh subyek yang bersangkutan, bukan diarahkan apalagi dipaksakan oleh pengubah. Berdasarkan pandangan tentang tingkahlaku manusia, manajemen diri bertujuan membantu subyek yang diubah agar dapat mengubah tingkah lakunya dengan jalan mengamati dirinya sendiri, mencatat tingkah laku tertentu dan interaksinya dengan peristiwa lingkunganya.
b.      Model Pembelajaran Sosial
Model perilaku lain menawarkan sumber potensi keuntungan konseling yang  telah diperoleh dari penelitian tentang pembelajaran sosial. Dengan pembelajaran sosial kita berarti belajar melalui kontak dengan atau pengamatan orang lain. Orang-orang pasti belajar dari satu sama lain dalam berbagai cara-cara informal. Model pembelajaran sosial merupakan pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan dengan melibatkan klien secara penuh (student center) sehingga peserta didik memperoleh pengalaman dalam menuju kedewasaan, peserta dapat melatih kemandirian, klien dapat belajar dari lingkungan kehidupannya.
Pembelajaran sosial adalah bentuk-bentuk luas dan efektif dalam proses belajar. Sebagian besar proses sosialisasi manusia dilakukan melalui prosedur pemodelan. Anak-anak terus belajar perilaku baru dengan mengamati model-model peran dan mencoba perilaku yang diamati.
Aplikasi konseling. Prinsip-prinsip pembelajaran sosial dimanfaatkan sebagai sumber keuntungan dalam konseling dalam berbagai cara. Jelas, dalam beberapa situasi konselor adalah model untuk klien. Namun, sering konselor bukan model yang terbaik karena perbedaan usia, jenis kelamin, dan faktor lainnya. Dalam situasi seperti konselor dapat memilih untuk menggunakan orang lain yang membuat model peran yang lebih baik, seperti dalam sesi kelompok anggota yang menyediakan berbagai model dalam hal penanggulangan dan penguasaan atau keterampilan.
Perilaku pembelajaran sosial lain menggunakan pendekatan belajar latihan bermain peran untuk penanganan khusus belajar, untuk membedakan trategi dan teknik yang tepat dan tidak tepat, untuk meningkatkan kesadaran diri, dan untuk mengembangkan kepercayaan klien dalam situasi yang sulit.
c.       Model pengkondisian klasik
Tanggapan menyebabkan reaksi dari beberapa bagian dari lingkungan dan dengan demikian menghasilkan beberapa konsekuensi. Pavlov prihatin dengan respon yang merupakan hasil dari lingkungan dan karenanya adalah sebuah karakter yang berbeda. Banyak responden dalam hal perilaku yang secara langsung dipicu oleh beberapa peristiwa dalam stimulus lingkungan. Respons emosional cenderung menjadi seperti ini.
Aplikasi konseling. fenomena pengkondisian klasik sering terjadi secara alami dalam situasi konseling. Klien yang telah terluka secara fisik atau emosional dalam hubungan interpersonal mungkin kurang takut tentang keamanan dari situasi yang berkaitan dalam konseling. Namun, beberapa konseling perawatan untuk mencoba menggunakan prinsip-prinsip pengkondisian klasik secara lebih sistematis. Sebuah pengobatan yang disebut Desensitisasi Sistematis dikembangkan oleh Wolpe (1973) sering digunakan untuk mengurangi kecemasan yang difokuskan pada stimulus atau situasi tertentu. Uji kecemasan, takut keramaian atau tempat-tempat tinggi, atau kecemasan dalam situasi seksual sering diperlakukan dengan cara ini.


d.      Model Kognitif
Sejak model kognitif Breuer dan Freud mengembangkan "Talking Cure" di Wina hampir satu abad yang lalu, salah satu sumber utama keuntungan di hampir semua jenis dan pendekatan teoritis untuk konseling dan psikoterapi telah diturunkan dari perubahan dalam pikiran klien tentang diri mereka sendiri dan dunia. Salah satu cara untuk melihat kepribadian manusia dan sifat manusia adalah bahwa setiap dari kita memiliki cerita tentang siapa kita, bagaimana kita bisa sampai di mana kita berada, dan apa kehidupan kita benar-benar seperti. Ini "cerita" adalah tidak hanya sebuah interpretasi dari peristiwa masa lalu, ia menyediakan fokus sentral dan konteks sekitar yang untuk menafsirkan dan pengalaman sekarang.
Psikoanalisis. Dari beberapa teori kepribadian telah membuat kontribusi besar untuk model kognitif konseling, yang paling pertama dan mungkin penting dari hal tersebut adalah psikoanalisis. Freud (1953 edisi diterjemahkan) melihat kepribadian manusia melibatkan tiga subsistem utama yaitu Id, Ego dan Super-Ego. Id dipandang sebagai unsur yang asli, paling primitif yang muncul dari sumbangan genetik atau spesies biologis. Ini mencakup segala sesuatu yang bawaan, yaitu, mewarisi dan hadir pada saat lahir. Id adalah dunia batin pengalaman subjektif dan benar-benar tidak memiliki pengetahuan tentang. atau kepentingan, baik realitas obyektif atau sosial. Id, yang mendorong dan memberikan energi psikis, telah sebagai tujuan utamanya pengurangan ketegangan, memuaskan kebutuhan, dan pencapaian kesenangan dan kepuasan.
Menurut Freud, superego adalah unsur kepribadian yang mewakili  sanksi moral, tugas, dan kewajiban yang diselenggarakan masyarakat memaksakan pada individu. Dalam pandangan ini, superego adalah sebagai irasional sebagai id. Mengoperasikan semata-mata pada prinsip realisme moral, yaitu, perilaku sebagai baik atau buruk terlepas dari kualifikasi berdasarkan niat atau keadaan. Superego cenderung untuk menolak sepenuhnya dan tidak dapat dibatalkan dorongan dari id yang bertentangan dengan konsep benar dan salah didefinisikan secara sosial.
Ego adalah satu-satunya unsur rasional dalam kepribadian manusia. Hal ini tentunya terjebak antara tuntutan dari id untuk kepuasan sanksi buta, naluriah, dan langsung, dan moral yang sama-sama tidak rasional dan kebijaksanaan mutlak superego. Namun, Freud melihat ego sebagai satu-satunya bagian terorganisir dari id yang tidak memiliki eksistensi nyata terpisah darinya. Tidak peduli seberapa ego konflik, itu harus pada akhirnya selalu berusaha untuk memenuhi tuntutan dari id, sementara pada saat yang sama menghindari atau meminimalkan kecemasan disintegrasi terus menerus diproduksi oleh superego.
Ego Psikologi. Salah satu yang pertama dan paling signifikan dari ego adalah seorang psikolog Alfred Adler (1963). Dia mencari akar pengembangan kepribadian dan konflik dalam proses sosial dari biologis. Dengan mengasumsikan bahwa pada dasarnya manusia adalah makhluk sosial, Adler berpendapat bahwa motivasi manusia yang paling signifikan muncul bukan dari kebutuhan biologis, namun berdasarkan konflik sosial dan interaksi. Adler melihat perjuangan untuk superioritas atau kesempurnaan sebagai motivasi manusia utama. Dia melihat upaya ini memanifestasikan dirinya dalam setiap kehidupan manusia. Meskipun mungkin mengambil berbagai bentuk dan pola, berjuang untuk keunggulan dalam hidup ini selalu tetap "motif primer."
Adler percaya bahwa ketika perilaku setiap manusia baik sendiri atau sosial destruktif, terutama untuk menjadi penyebab dari kurangnya pemahaman tentang institusi sosial diri atau tidak sempurna. Dia tidak percaya bahwa manusia dikutuk untuk hidup dalam konflik kronis dan melumpuhkan kecemasan karena, impuls destruktif gelap tersembunyi jauh di dalam sifat dasar mereka.
Ego seorang psikolog yang membantu untuk menciptakan neo-analitik Karen Horney (1950), yang mencoba untuk memahami perilaku manusia dalam kerangka kecemasan sosial diinduksi. Pendekatan untuk mengembangkan dilihat sebagai pengalaman perasaan anak-anak dari isolasi dan ketidakberdayaan di dunia terlihat adalah pada dasarnya bermusuhan, kacau, dan tak terkendali.
Di sisi lain, neurotik atau kecemasan dan relatif tidak menyadari perilaku mereka sendiri baik atau berbagai peluang yang ada di lingkungan. Sebagai hasilnya, neurotik memiliki beberapa alternatif yang tersedia dan hanya bertahan dalam penggunaan gaya kaku, berlebihan, dan tidak tepat atau strategi yang telah dipelajari sebelumnya untuk mengatasi.
Teori kognitif lainnya. Pendekatan lain untuk konseling adalah teori kognitif konstruksi pribadi dari George Kelly (1963). Setelah dibangunnya pendekatan yang komprehensif dan kuat untuk fungsi kognitif sebagian besar keluar dari pengalaman klinis, Kelly melihat perbedaan individu dalam fungsi kognitif yang timbul dari penggunaan diferensial dari apa yang ia sebut "konstruksi pribadi." Sebuah membangun pribadi adalah cara menafsirkan makna perbedaan dan persamaan pada orang, benda, atau peristiwa. Pendekatan fundamental yang berbeda yang memerlukan perhatian adalah emotif kognitif  theraphy  Pendekatan ini dipelopori oleh Albert Ellis (1962). Terapi emotif rasional atau RET, didasarkan pada premis bahwa gangguan yang paling emosional yang didasarkan pada kekeliruan. dan hampir semua situasi, menurut Ellis, perasaan individu adalah produk dari evaluasi sadar atau tidak sadar, interpretasi, dan filosofi. Konseling atau terapi melibatkan membantu klien menyadari pikiran-pikiran irasional atau "self-deklarasi" yang menghasilkan dalam situasi bermasalah dan menempatkan mereka dengan kognisi yang lebih rasional dan produktif dan kurang emosional mengganggu (Berscheid, Gangestad, & Kulakowski, 1984).
Pendekatan perilaku kognitif. Sekarang pembaca akan memiliki persepsi bahwa banyak perbedaan antara teori-teori konseling. Harus diakui bahwa pendekatan kognitif-perilaku, sejauh bahwa mereka bergantung pada konstruksi yang jelas tentang apa yang terjadi pada klien dalam, beroperasi atas dasar kesimpulan serta kerangka kerja berorientasi pada hubungan, psikoanalitik, atau murni kognitif. Penggunaan kesimpulan dalam model ini mungkin sangat tepat dan berguna, asalkan bahwa pengguna menyadari keterbatasan dan perangkap yang terkait dengan kesimpulan yang belum diuji dan asumsi belum teruji. Klien diajarkan untuk berpikir tentang empat aspek situasi stres: (1) mempersiapkan stimulus stres yang memproduksi, (2) mengelola situasi stres, (3) mempertimbangkan kemungkinan kewalahan oleh situasi stres, dan (4) untuk memperkuat diri kita sendiri karena telah berhasil diatasi dengan stres.
Pada tahap berikutnya dari program pelatihan, klien diajarkan berbagai teknik dan strategi tertentu perilaku kognitif. Ini mungkin termasuk penggunaan relaksasi progresif, menghindari "bencana," dan menahan diri dari membuat "ekspresi." Negative. Dalam model kognitif konselor sering berfungsi sebagai guru yang membantu klien menjadi lebih sepenuhnya menyadari sendiri, mengembangkan persepsi yang lebih sensitif dan akurat dari situasi dan hubungan, dan ikuti proses lebih logis dan sah dalam menarik kesimpulan dan generalisasi.
e.       Model Pengaruh Sosial
Pengaruh model sosial merupakan salah satu pendekatan yang relatif  baru untuk konseling dan psikoterapi dapat disebut "model pengaruh sosial." Pendekatan ini telah explicated dan dipelajari oleh Stanley kuat dan rekan-rekannya (Kuat & Chjffiborn, 1982). Dalam arti model pengaruh sosial adalah jelas mencakup  hubungan, perilaku, dan pendekatan kognitif dalam berurusan langsung dengan fenomena yang menjadi perhatian utama di setiap model lain. Penelitian tentang pengaruh sosial telah difokuskan pada beberapa faktor yang terkait dengan efektivitas upaya pengaruh sosial: (1) yang dirasakan menarik-influencer, (2) influencer dirasakan keahlian, (3) yang mempengaruhi kepercayaan yang dirasakan orang, (4) Status pengaruh yang sah, dan (5) kontrol sumber daya yang terpengaruh (Tedeschi & Lindskold, 1976) terakhir elatively pendekatan untuk konseling dan psikoterapi dapat. disebut "model pengaruh sosial.

0 comments:

Post a comment